在2018年全國兩會期間，教育部部長陳寶生提出要提高中小學教師的地位和待遇，確保中小學教師的工資不低于或高于當?shù)毓珓諉T的均工資收入，提高鄉(xiāng)村教師的待遇，要振興師范教育。聽到這一利好的消息你，對于師范專業(yè)是不是又多了一分青睞呢。如果你想要報考師范專業(yè)，那下面這個典型的錯誤千萬不能犯，師范類院校專業(yè)≠師范專業(yè)。

　　專業(yè)解讀--師范專業(yè)

　　我們先來看下什么是師范專業(yè)。其實在高校的專業(yè)分類里并沒有師范專業(yè)一說，通常把培養(yǎng)目標是各類師資力量的專業(yè)統(tǒng)稱為師范類專業(yè)。過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，比如數(shù)學、物理、化學、中文、外語等與中小學教育科目相關的專業(yè)，中小學教育科研基礎性學科如教育學、心理學專業(yè)，針對特定人群的學前教育、特殊教育等。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師范類院校由過去比較單一的培養(yǎng)師資人才向更為全面的綜合性大學發(fā)展。在報考師范類專業(yè)時一定要注意相應專業(yè)名稱后是否有"師范"字樣，如果沒有很可能就不是師范專業(yè)。以北京師范大學為例，2017年在北京招收的化學、歷史專業(yè)，都沒有標注師范字樣，不是師范專業(yè)。

　　那有同學會問了，這些師范專業(yè)到底學些什么呢？師范專業(yè)有個共同特點，無論你學習的是哪個專業(yè)，除了學習本專業(yè)知識外，還要學習板書、命題、講授等教學技能，畢竟老師的一項重要的任務是教授，除此之外必學的就是教育學。教育學是師范專業(yè)必修的一門課程，也是一個專業(yè)，下面我們再來看看教育學到底研究的是什么?

　　專業(yè)解讀--教育學

　　教育學是所有教育相關專業(yè)的基礎，特點喜歡刨根問底的，主要研究學和教兩個方面。簡單的說就是研究學習者學習規(guī)律，然后利用這些規(guī)律幫助學習者更好的學習。在教育界有段順口溜:

　　巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。

　　斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。

　　苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。

　　布魯那："我發(fā)現(xiàn)！"

　　奧蘇泊爾："我接受！"

　　加涅："我把信息加工一下。"

　　建構主義者："你和我建構的不一樣！"

　　這段話描述的是心理學和教育學大家們比較著名的學習理論。那這些理論到底講的是什么呢？

建構主義理論有一個著名的童話故事。說魚和青蛙是一對好朋友。有一天，青蛙告訴魚，他在外面看到了牛，青蛙說："牛的身體很大，頭上長著兩個犄角，吃青草，身上有著黑白相間的斑點，長著四只粗壯的腿，還有大大的乳房"。魚的腦海里即刻勾畫出她心目中的"牛"的形象：一個大大的魚身子，頭上長著兩個犄角，嘴里吃著青草，……。

　　魚將聽來的新信息與自己原有的知識經(jīng)驗相結合，構建出了"魚牛"形象。這體現(xiàn)了建構主義的一個重要觀點：學習的過程是學習者主動建構知識的過程。學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以原有的經(jīng)驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解。在日常的教學活動中，構建主義的理論是情景教學，探究式學習的重要依據(jù)。

　　介紹完專業(yè)，我們再來看看就業(yè)，師范專業(yè)的畢業(yè)生除了可以到中小學當老師，還可以去政府相關部門當公務員、教育機構從事教學，有的還可以去出版社做編輯，或者在主流媒體從事教育方面的深度報道。

　　在報考院校方面，北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學是教育部直屬的6所老牌師范類院校，除此之外南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、首都師范大學也是師范類高校中的姣姣者，各具。