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成都師范學院在陜西錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

更新:2025-12-06 07:53:56 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于成都師范學院在陜西錄取分數(shù)線的問題,包含成都師范學院在陜西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將成都師范學院在陜西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

成都師范學院在陜西錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

一、成都師范學院在陜西錄取分數(shù)線是多少

成都師范學院在陜西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為438分至513分,錄取位次在64485 至11920排名區(qū)間,陜西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考成都師范學院。

1、成都師范學院在陜西2022年理科最低錄取分數(shù)線是445分,最低錄取排名位次在64176名;

2、成都師范學院在陜西2021年理科最低錄取分數(shù)線是438分,最低錄取排名位次在63304名;

3、成都師范學院在陜西2020年理科最低錄取分數(shù)線是448分,最低錄取排名位次在64485名;

4、成都師范學院在陜西2019年理科最低錄取分數(shù)線是466分,最低錄取排名位次在64447名;

5、成都師范學院在陜西2018年理科最低錄取分數(shù)線是461分,最低錄取排名位次在61159名;

二、成都師范學院在陜西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都師范學院在陜西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 陜西 理科 445 64176 20 本二
2022 陜西 文科 481 15703 10 本二

2、成都師范學院在陜西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 陜西 理科 438 63304 20 本二
2021 陜西 文科 495 15181 10 本二

3、成都師范學院在陜西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 陜西 理科 448 64485 20 本二
2020 陜西 文科 511 15179 10 本二

4、成都師范學院在陜西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 陜西 理科 466 64447 20 本二
2019 陜西 文科 519 14204 10 本二

5、成都師范學院在陜西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 陜西 理科 461 61159 20 本二
2018 陜西 文科 513 11920 10 本二
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三、成都師范學院學校師資介紹和最新簡介

成都師范學院是四川省省屬本科師范學院,是教育部教師隊伍建設示范項目單位、四川省綜合改革整體轉型試點高校。學校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學校,歷經(jīng)四川省教育干部進修學院(1964年)、四川省教育學院(1978年)、四川教育學院(1984年)等發(fā)展階段。2012年3月,經(jīng)教育部批準,改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學院。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,堅持和加強黨的全面領導,堅持全面從嚴治黨,落實立德樹人根本任務。學校遵循學生成長、成才、成師的規(guī)律,弘揚“愛、真、篤、為”的校訓,踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念,構建以學生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來,學校由師而立,因師而興,依師而強,以師為榮,充分發(fā)揮教師教育的辦學優(yōu)勢,建設師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地,探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機融合,促進教師職前培養(yǎng)與職后培訓有機融合,推動信息技術與教育教學有機融合。學校主動服務四川經(jīng)濟社會發(fā)展的需求,初步形成了引領四川基礎教育發(fā)展和服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的辦學體系。堅持教學中心地位,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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